教学课题：§7.3 物质的密度（第一课时）
课 型：新授课
教学目的：（1）掌握密度的概念，知道密度是物质的一种特性。
（2）知道密度公式及其单位，并能进行简单计算。
（3）培养学生实验观察、分析和概括能力
教学重点：密度概念、密度公式和密度单位
教学难点：密度概念和密度单位换算
教学过程：一、引入课题
自然界是由各种各样的物质所组成，不同的物质具有不同的特性。所谓特性就是指物质本身具有的，能相互区别、辨认的一种性质，我们正是根据物质的特性来区分、鉴别不同的物质。
展示：相同外形相同的铜块和铝块；同体积的水和酒精（要求学生进行区分）
刚才我们在区分物质的过程中用到的颜色、气味都属于物质的特性，（展示：形状相同的颜色相近的铁块和铝块）利用刚才用到的物质特性能否区分这两块金属块呢？（不能）要解决这个问题，今天这节课我们来学习物质的另一种特性——密度。
二、新课教学
1．把体积相同的铁块和铝块，放在已调好的托盘天平的两个盘中，演示看到它们的质量不相等．
2．把盛有同体积水和酒精的烧杯，放到托盘天平的两个盘中，质量也不等．
3．把体积相同的铜块和铝块，放在已调好的托盘天平的两个盘中，演示看到它们的质量不相等．
小结：尽管铝块与铁块的颜色和软硬程度差不多，水与酒精颜色相同．但当它们的体积相同时，质量却不同．可见，体积相同的不同物质，它们的质量不相等，这其中也蕴涵着物质的一种特性．下面我们就通过实验进一步地研究物体的质量和体积的关系
进行演示实验，并将实验数据填入表格
|
物质名称 |
质量（g） |
体积（cm3） |
质量 （g/cm3）
|
|
铁 |
79 |
10 |
7.9 |
|
158 |
20 |
7.9 |
|
|
水 |
30 |
30 |
1 |
|
50 |
50 |
1 |
从实验数据可以发现铁的质量和体积的关系怎样？（铁的质量和体积成正比，即对于同一种物质铁，质量和体积的比值是一个定值，不随铁的质量多少和体积的多少而改变）
水有没有这种性质呢？（实验加以验证）
小结：不仅铁和水有这种性质，一切均匀的物质都具有上述性质。
1． 质量和体积的关系
（1）同种物质所组成的物体的质量和体积的比值是相同的
（2）不同物质所组成的物体的质量和体积的比值是不同的
上一章中我们讲到了速度（利用类比引出质量和体积的比值，即单位体积的质量）
小结：质量和体积的比值就是单位体积的质量，同种物质单位体积的质量相同，不同物质单位体积的质量不同。由此可知，单位体积的质量反映了物质的一种特性。物理学中用密度表示物质的这种特性。
2．密度
（1）
定义：某种物质单位体积的质量
讲解：单位体积即指一个体积单位：如1m3, 1dm3,
1cm3等
讲解：ρ表示密度，m表示质量，V表示体积（强调ρ的写法，读法，注意与英文p的写法不同）
问题思考：一杯水喝去一半，它的密度变吗？
小结：由于同一种物质的质量和体积成正比，体积增大几倍，质量也增大几倍，它们的比值不变，所以密度的大小只与物质的种类有关，与质量、体积的大小及形状无关。
（2）
意义：密度是物质的一种特性
讲解：发现氩气的过程
（与速度单位类比，讲解密度单位的组成，写法和读法）
（4）单位：在国际单位制中：Kg/m3
常用单位：g/cm3
1
g/cm3=1×103 Kg/m3
随堂练习：空气的密度是1.29Kg/m3=________g/cm3
铁的密度是7.9
g/cm3=________ Kg/m3
铜的密度是8.9
g/cm3=________ Kg/m3
三、巩固新课
某同学测的一铁块的质量为47.4g，体积为6cm3，则铁的密度为多少Kg/m3？
四、课堂小结
今天我们学习了一个很重要的概念——密度，通过实验和讨论，知道了密度也是表征物质特性的一个物理量，它表征的是单位体积的物质质量大小的差别，每种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般不同．那么，如何利用密度知识去解决一些实际问题呢？这是我们后面学习要讨论的问题．
五、布置作业 完成《自主练习》密度部分练习一